En el estreno de un nuevo capítulo de nuestro ciclo de conversatorios, conversamos con la profesora Soledad Garcés sobre “criar en contextos digitales: oportunidades y riesgos emergentes”. 

El pasado miércoles 12 de agosto compartimos nuestro sexto capítulo del ciclo, en donde conversamos con la experta Soledad Garcés, profesora de Artes Visuales por la Pontificia Universidad Católica de Chile, máster en e-learning por la Universidad de Sevilla, diplomada en Salud Mental Escolar por la Universidad de los Andes, mediadora escolar por la Escuela de Mediación Escolar Española y coach de padres en Disciplina Positiva. Además, es directora de la Fundación para la Convivencia Digital. La conservación fue moderada por Carolina Muñoz, miembro del Comité Ejecutivo del Centro. 

La experta Soledad Garcés enfatizó mucho en el cuidado de la autoridad y los límites. Señaló que a muchas familias les cuesta mantener los límites en los videojuegos o en el uso de celulares. "Cuando entiendo la naturaleza de un videojuego y miro a mi hijo que se desregula y no puede parar y grita, es cuando le pongo límites, porque ese niño no tiene su cerebro desarrollado todavía para poder hacer ese tipo de actividades. Por lo tanto, mi rol como mamá es conversar con él, poner los límites claros e ir educándolo en la autorregulación", explicó. 

Además, Garcés compartió algunas experiencias de las familias que participan en los talleres de convivencia digital, en donde comentaban que ya todos los niños contaban con celulares, pero destacó que lo importante es "que ese niño o ese adolescente nunca tenga la sensación de que esto lo manejo yo, sino que esto sea algo que mi papá me está dando gradualmente", señaló.

La experta también comentó que muchos padres pensaban que con el uso de las pantallas, sus hijos autistas estaban más regulados, pero ella fue clara al respecto: "La tecnología exacerba toda la sintomatología de los niños autistas y los niños con hiperactividad o dificultades de concentración, porque sobreestimula y deteriora la corteza prefrontal por el exceso de estímulos digitales. Se nos olvida que el cerebro en la infancia y en la adolescencia está en desarrollo, no tienen las mismas capacidades de gestionar sus emociones que nosotros", dijo. 

Finalmente, explicó que hay que olvidar la idea de que si no le damos celulares a los hijos, serán excluidos: "Cuando un niño o niña crece con alta autoestima, con capacidad de jugar, entretenerse y resolver los problemas, tienen mucha vida interior. Entonces se adaptan muy bien a los entornos. No necesariamente van a quedar aparte. Nosotros creemos que lo van a dejar fuera por no jugar un juego, y no es real, preocúpate de que la personalidad de tu hijo sea una personalidad atractiva y que sea seguro de sí mismo para que él elija otras cosas", argumentó. 

El próximo miércoles 19 de agosto a las 18:00 horas estrenamos nuestro séptimo capítulo, en donde conversaremos sobre “conductas desafiantes en la adolescencia: una mirada comprensiva” junto a la experta Valerie Jeanneret, médico cirujana por la Pontificia Universidad Católica de Chile; Psiquiatra pediátrica y de la adolescencia por la Universidad de Chile; terapeuta familiar y de pareja por el Instituto Chileno de Terapia Familia, diplomada en Especialización Terapia Familiar y en Trastornos Alimentarios.

Te invitamos a ver la transmisión en vivo en nuestro canal de Youtube: Extensión Centro UC Familia